บันทึกครั้งที่ 10 (26/08/2553)

สวัสดีคะ วันนี้อาจารย์ไม่ได้สอนเนื่องจากอาจารย์ติดงานที่ไปรับเสด็จ แต่อาจารย์ได้มอบหมายงานของอาทิตย์ที่แล้วให้นักศึกษาไปทำให้เสร็จสมบูรณ์พร้อมส่งอาทิตย์หน้า

บันทึกครั้งที่ 9 (19/20/2553)

สวัสดีคะอาจาร์ยและเพื่อนๆ วันนี้อาจาร์ยตรวจงานที่สั่งไว้แล้วให้ไปทำให้เสร็จสมบูรณ์ งานชิ้นที่สองให้ไปดูงานของเพื่อนแต่ละกลุ่มมาเขียนเป็นของตนเอง และวันนี้อาจารย์ให้พับกระดาษตัดเป็นรูปปากและอื่นๆอาจารย์บอกให้ไปออกแบบทำภาพให้สมบูรณ์ ส่งทั้ง 3 ชิ้นพร้อมกันในพฤหัสหน้า

บันทึกครั้งที่ 8 (05/08/2553)

วันไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากเป็นสัปดาห์ของการสอบ

บันทึกครั้งที่ 7 (29/07/2553)

เกมภาพและสัญลักษณ์






หมายเหตุ เป็นเกมการศึกษาที่ไปแก้ไขมาใหม่ คือ เกมภาพและสัญลักษณ์ หน่วย ผลไม้

และสามารถเป็นเกมโนมิโนได้อีกด้วย



จุดประสงค์ของเกม
- เพื่อฝึกให้เด็กสังเกต
- เพื่อฝึกให้เด็กได้ใช้ประสาทสัมพันธืระหว่างมือกับตา
- เพื่อฝึกให้เด็กมีกระบวนการจำ
- เพื่อฝึกให้เด็กมีกระบวนการเรียนรู้
- เพื่อฝึกให้เด็กมีคุณะรรมจริยธรรม

คุณค่าที่เด็กได้เล่นเกม ดังนี้
- เด็กได้พัฒนาความสามารถในการคิดและจำ
- เด็กเกิดการสังเกต
- เด็กได้พัฒนาการใช้ประสาทสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา
- เด็กได้รู้จักชื่อผลไม้
- เด็กมีความรับผิดชอบ(เล่นแล้วเก็บตามที่กำหนดให้)

สวัสดีุคะอาจารย์วันนี้ได้เรียนเกี่ยวกับ เกมการศึกษา ความหมาย (เด็กต้องลงมือกระทำกับวัตถุ เด็กก็จะเกิดทักษะ)
และดิฉันไึด้นำเกมการศึกษาที่ได้ไปร่างมา ให้อาจารย์ดู ของดิฉันเป็นเกมการศึกษา จับคู่ภาพ ตัวเนื้อคือ จับคู่ภาพเหมือนในหน่วย สัตว์

จุดประสงค์ของเกมจับคู่ภาพ
<< เพื่อฝึกทักษะกระบวนการจำ
<< เพื่อฝึกประสาทสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา
<< เพื่อฝึกจำแนกด้วยสายตา
<< เพื่อฝึกให้เด็กมีความรับผิดชอบ

คุณค่าของการเล่นเกมจับคู่ภาพ
<< พัฒนาความสามารถในการคิดและจำ
<< ฝึกการสังเกต
<< พัฒนาการใช้ประสาทสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา
<< เด็กมีความรับผิดชอบ(เล่นแล้วเก็บตามที่กำหนดให้)

วัสดุที่ใช้ในการทำ
<< ฟิวเจอร์บอร์ดเหลือใช้ รูปภาพสัตว์หน่วยี่จะใช้สอน กาว กรรไกร สติ๊กเกอร์ใส กล่องกระดาษลัง


ขั้นตอนในการทำ
<< ตัดฟวเจอร์บอร์ดเป็นรูปสี่เหลี่ยมขนาดพอประมาณ
<< นำภาพสัตว์มาตัดตามรูปสัตว์
<< นำภาพมาติกกับฟิวเจอร์บอร์ด
<< นำสติ๊กมาติดเพื่อป้องกันภาพขาด


กติกาในการเล่น
- นำภาพสัตว์มาเรียงสลับกัน แล้วให้เด็กๆ ดู แล้วจำภาพกำหนดเวลา 3 นาที แล้วปิดภาพ จากนั้นให้เด็กๆ เลือกภาพที่เหมือนกันโดยที่เด็กคิดว่าจะอยู่ตำแหน่งใดที่ภาพเหมือนกัน แล้วบอกเด็กๆ ว่าหากเล่นเสร็จแล้วให้นำภาพเก้บใส่กล่องที่เตรียมไว้ให้

*** ขอเสนอแนะที่อาจารย์แนะนำ ***


(อาจารย์ได้บอกว่าให้เป็นสัตว์ประเภทเดียวกันเพราะเด็กจะได้รู้ว่า สัตว์ประเภทนั้นมีกี่ชนิด)


อาจารย์ให้นำภาพวันนี้ที่มาเสนอ ไปลงในบล๊อกและคำแนะนำของอาจารย์ วันนี้อาจารย์ได้พูดถึงเกมการศึกษาความหมายเป็นกิจกรรมการเล่นที่ช่วยส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้พื้นฐานเกมการศึกษามุ่งเน้นให้เด็กได้ใช้สติปัญญาในการสังเกต และดูตัวอย่างประเภทเกมการศึกษา


*** ตัวอย่างประเภทเกมการศึกษาที่อาจารย์ให้ดู ***

บันทึกครั้งที่ 6 (22/07/2553)

สวัสดีคะอาจารย์และเพื่อนๆ สำหรับวันนี้อาจารย์ได้เรียนรู้เกี่ยวกับสื่อและเกมการศึกษา ว่ามีอะไรบ้าง โดยจากเพื่อนหามา และของอาจารย์ทำให้รู้จักเกมการศึกษามากขึ้น
<< สิ่งใดก็ตามที่เป็นตัวกลาง นำความรู้จากครูสู่ผู้เรียน และทำให้เกิดการเรียนรู้ตามจุดมุ่งหมาย นั้นก็คือสื่อ

ความสำคัญ
<< ทำให้ให้สิ่งที่เป็นนามธรรมให้เป็นรูปธรรม ได้รับประโยชน์ตรง รวดเร้วเพลิดเพลิน เข้าใจง่าย
ลักษณะของสื่อทีดี
<< ต้องมีความปลอดภัยแก่เด็ก ประหยัด ประโยชน์ที่เด็กได้รับเหมาะสมกับความสามารถของเด็ก
การประเมินการใช้สื่อ พิจารณาจากครูผู้ใช้สื่อ เด็กและสื่อ
<< สื่อช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้เพียงใด << เด็กชอบสื่อชนิดนั้นเพียงใด << สื่อช่วยให้เด็กสนใจมากน้อยเพียงใด


เกมการศึกษา

<< การเล่นที่ใช้ความคิดทำให้เกิดการเรียนรู้

ตัวอย่างเกมการศึกษา โนมิโน่ จิกซอ ความสัมพันธ์ 2 แกน เกมส์พื้นฐานการบวก หารายละเอียดของภาพ เป็นต้น

วันนี้อาจารย์ให้ไปคิดสื่อ มา 1 อย่าง ช่วงท้ายคาบอาจารย์เริ่มเคร่งเครียดบรรยากาศตึงเครียด

บันทึกครั้งที่ 5 (15/07/2553)

สวัสดีคะ วันนี้อาจารย์ดูบล๊อกของแต่ละคนและได้คอมเม้นท์บล๊อก อาจารย์ได้ให้แต่ละคนไปเตรียมสื่อมาคนละ1 สื่อ มานำเสนอ


<< ดิฉันนำสื่อ นิทานร้อยเชือก เหมาะสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี

<< วัตถุประสงค์ เพื่อให้เด็กได้ใช้ประสาทสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา ฝึกให้เด็กได้รูจักสี ฝึกให้เด็กได้ใช้จินตนาการของตัวเองในการเล่านิทาน ได้ทักษะการสังเกตภาพที่เด็กร้อยด้วยเชือกเกิดเป็นภาพต่างๆขึ้น และทำให้เด็กๆเกิดความสนุกสนานผ่อนคลาย


<< และสื่อของเพื่อนๆ มีสื่อ ดังต่อไปนี้ เกมการศึกษา นิทานเคลื่อนไหว การเคลื่อนไหวเข้าจังหวะ จับคู่ภาพ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ จิกซอต่อภาพ บิงโกพาเพลิน ลวดหรรษา เป็นต้น ทำให้ดิฉันได้ความรู้เกี่ยวกับเรื่องสื่อมากทีเดียว


<< อาจารย์ได้ให้ไปเกมการศึกษามาว่าเป็นอย่างไร อาจารย์จะมาสอนอาทิตย์หน้า

บันทึกครั้งที่ 4 (08/07/2553)

วันนี้ได้เรยีนรู้เรืองของ

<< ขั้นตอนในการใช้สื่อ
- ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
- ขั้นดำเนินการสอนหรือประกอบกิจกรรม
- ขั้นวิเคราะห์และฝึกปฏิบัติ
- ขั้นสรุปบทเรียน
- ขั้นประเมินผู้เรียน

<< หลักในการใช้สื่อการเรียนการสอน
- เตรียมตัวผู้สอน
- เตรียมจัดสภาพแวดล้อม
- เตรียมพร้อมผู้เรียน
- การติดตามผล

<< การประเมินสมารถกระทำได้ใน3ลักษณะ
- การประเมินกระบวนการสอน
- การประเมินความสำเร็จของผู้เรียน
- การประเมินสื่อและวิธีการสอน

<< การแบ่งประเภทของสื่อ
<< ตามระดับประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่ได้รับจากสื่อ
<< ตามลักษณะของสื่อหรือการใช้งาน

ตามแนวคิดของ เฮ็ดการ์ เดล
กล่าวถึงกรวย 11 กลุ่ม
1. ประสบการณ์ตรง => เป็นรูปธรรม ลงมือกระทำจากวัตถุ ของจริง ประสาทสัมผัสทั้ง 5
2. ประสบการณ์รอง